Caracas, 26 de noviembre de 2025 (OPS/OMS). — La Organización Panamericana de la Salud (OPS) destacó la necesidad de adoptar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una estrategia transversal en la formación de profesionales de la salud, durante un taller impartido en la Universidad de Ciencias de la Salud (UCS).
En el evento, autoridades académicas de la UCS pudieron conocer en detalle las características de esta metodología educativa, la cual — a diferencia del modelo tradicional — sitúa al estudiante como protagonista, promueve una enseñanza más horizontal y centra el aprendizaje en problemas reales del entorno.
Para la OPS, el ABP fortalece competencias clave en los futuros profesionales de salud, tales como la investigación, el razonamiento crítico, la autonomía en el aprendizaje y la capacidad de resolución de problemas clínicos, lo que permitiría una formación más pertinente, reflexiva y ajustada a los desafíos reales del ejercicio médico.
Durante la jornada, el representante de la OPS en Venezuela resaltó que bajo este enfoque, el profesor actúa como un guía, facilitando que los estudiantes descubran por sí mismos las soluciones y respondan a preguntas relevantes, lo que fomenta el espíritu de investigación y aprendizaje permanente: “Los estudiantes deben ser actores del proceso educativo, y no actores pasivos.”
La OPS anticipa que esta iniciativa de promover el ABP en la formación en salud será replicable en otras universidades de la región, con el fin de transformar la enseñanza médica y contribuir a la formación de profesionales capaces de enfrentar con éxito los retos de salud pública, con una mirada crítica, reflexiva y orientada a la práctica.
